يمكن للطلاب الذين تم تحديدهم على أنهم يمتلكون SEN من خلال الإحالة إلى فريق SEN أثناء الانتقال أو أثناء فترة وجودهم في Winterhill الوصول إلى أي من مجموعة المرافق المتخصصة والدعم التالية:

 

وحدة الموارد المتكاملة

 

تقع هذه الغرف في منطقة مدرسية هادئة وأكثر خصوصية ، وتُستخدم للطلاب الذين يحتاجون إلى العلاج الطبيعي أو الموارد لتلبية احتياجاتهم المادية.   تشتمل المنطقة أيضًا على غرفة مرحاض مزودة برافعة ومرحاض مُكيف مع مرافق غسيل عاملة . 

 

مركز التعلم المرن

 

تم تعيين بيئة تعليمية بديلة في مقر Winterhill للطلاب الذين يقدمون ملفات تعريف السلوك المعقدة المستمرة.   تم تطوير برامج دراسية مخصصة لتلبية احتياجات الطلاب لضمان أفضل النتائج الممكنة من حيث التطوير الشخصي والمؤهلات.

 

مركز الدمج

 

منطقة تعليم وتعلم مرنة للطلاب الذين يعانون من مجموعة من الصعوبات السلوكية أو العاطفية الاجتماعية أو الصحة العقلية.   يتم عرضه على أساس زمني محدود ، ويتم مراجعته بشكل متكرر.

 

 

مركز الإنجاز

 

قاعدة تعليمية متخصصة للطلاب الذين يكون معدل تقدمهم أو تحصيلهم السابق أبطأ بكثير من أقرانهم.   يتم تقديم منهج متمايز للغاية باعتباره بندًا طويل الأجل لدعم الانتقال من المرحلة الابتدائية إلى المرحلة الثانوية ومن KS3 وربما KS4.

 

تدخل أخصائي اضطراب طيف التوحد

 

توفير مخصص لتلبية الاحتياجات الخاصة للطلاب.  

تشمل التدخلات ؛ الوعي بالتوحد ، والمهارات الاجتماعية والتواصلية ، والإدارة الذاتية ، وتقديم المشورة والدعم للوالدين / مقدمي الرعاية.

    

تدخل SEN

 

يتم تخطيط وتنفيذ ومراجعة التدخل عالي التأثير والمحدود زمنياً بناءً على حاجة الطالب. تم تصميم تدخلات SEN لتلبية الاحتياجات العاطفية والاجتماعية والجسدية والتعليمية أو الصحة / الرفاهية العقلية للطلاب ذوي الاحتياجات الخاصة. غالبًا ما تستند هذه التدخلات إلى نصيحة من متخصصين متخصصين مثل علم النفس التربوي أو الصحة أو الرعاية الاجتماعية.   تتضمن الأمثلة معرفة القراءة والكتابة والحساب والمهارات الحركية الدقيقة والكلام واللغة والفيزيائي أو العمل العلاجي.

 

في دعم الفصل

 

يتم تقديم الدعم في الدروس من قبل فريقنا المتخصص من عمال دعم الدمج (ISW's).  C يُخصص قادة المناهج جنبًا إلى جنب مع فريق SEN الدعم عند الضرورة لتلبية احتياجات الطلاب. يتم تقديم الدعم أيضًا في شكل أحجام فصول أصغر وزيادة مساهمة المعلم في الدرس.

 

نوادي استراحة / وقت الغداء

 

يجد بعض الطلاب صعوبة في إدارة الأوقات الأقل تنظيمًا في اليوم الدراسي.   نحن نقدم مجموعة من النوادي المفتوحة يوميًا لضمان استعداد الطلاب الذين يحتاجون إلى الهيكل والتشجيع والإشراف جيدًا للدرس الذي يلي فترة الراحة.

 

دعم الانتقال

 

خلال السنة 6 ، تتاح الفرصة للطلاب مع SEN للقاء منسق الانتقال لدينا.  T يحضر منسق الانتقال جميع أمسيات الآباء على Y6 ويلتقي بالوالدين في ذلك الوقت.   يمكن لبعض الطلاب المشاركة في مشروع التجسير الذي يتضمن القدوم إلى وينترهيل للقاء طلاب آخرين من برنامج Y6 والمشاركة في أنشطة جماعية ممتعة.   بدءًا من شهر فبراير ، يبدأ الطلاب المعرضون للخطر بشكل خاص برنامج انتقالي محسّن.   ينتقل جميع الطلاب إلى وينترهيل في يوليو.  Y6 المراجعات السنوية للطلاب الذين لديهم بيانات أو خطط EHC وأولئك الذين لديهم احتياجات معقدة يحضرها وينترهيل سينكو أو غيرهم من موظفي SEN ذوي الصلة.  

خلال السنة 11 ، يتم تخصيص NEETS للطلاب (لأولئك المعرضين لخطر أن يصبحوا "ليسوا في التعليم أو التوظيف أو التدريب").   مع هذا العامل يحدد الطلاب أهدافهم المستقبلية ويتم العمل على إعدادهم للانتقال إلى التعليم الإضافي.   يشارك الطلاب الذين لديهم بيانات أو خطط EHC في Y9-Y11 في المراجعات السنوية للتخطيط المرتكز على الشخص والتي تركز على الانتقال إلى توفير ما بعد 16.   يمكن للطلاب المعرضين للخطر بشكل خاص ترتيب الالتحاق بالكلية مع عامل رئيسي للمساعدة في الانتقال الإيجابي.

​

صرف الامتحان

 

في السنة 10 ، يمكن اختبار الطلاب الذين تم تحديدهم على أنهم بحاجة تعليمية خاصة في أي وقت من أجل الإعفاء من الامتحان. في Winterhill ، نحن ملتزمون باستخدام مجموعة كاملة من المساعدة المحددة أثناء الاختبارات من خلال النظر في الاحتياجات الفردية للطلاب ذوي الاحتياجات الخاصة. يتم بذل كل جهد لضمان حصول الطلاب على الشروط اللازمة لتحقيق الأداء الأمثل.

 

مشاركة الوالدين والطالب

 

نحن ملتزمون بالعمل في شراكة مع الطلاب وعائلاتهم.   نحن نسعى للحصول على آراء أولياء الأمور والطلاب فيما يتعلق بالأحكام المقدمة وفي مراجعة التقدم بما يتماشى مع سياسة المدرسة والمتطلبات القانونية المنصوص عليها في مدونة ممارسات SEN 2014. _cc781905-5cde-3194-bb3b -136bad5cf58d- تتم مراجعة نتائج توفير التدخلات الخاصة بحالات الطوارئ والتدخلات بشكل نهائي وإبلاغ أولياء الأمور / مقدمي الرعاية والطلاب. قد يتخذ الاتصال شكل رسائل أو مكالمات هاتفية أو اجتماعات حسب تفضيل الوالدين / مقدمي الرعاية.  

 

إذا لزم الأمر ، يمكن إعطاء الطلاب ذوي الاحتياجات الخاصة (SEN) عاملاً رئيسياً.   يتم منح الطلاب فرصًا ذات مغزى متكرر لمناقشة احتياجاتهم ودعمهم وتقدمهم مع عاملهم الرئيسي أو شخص بالغ موثوق به في المدرسة.   نحن نسعى لإشراك أولياء الأمور / مقدمي الرعاية والطلاب في أفضل السبل لدعم شاب مع SEN ، ولكن في حالة عدم رضى أحد الوالدين / الطالب عن الدعم المقدم ، يرجى الاتصال بـ SENCO أو الرجوع إلى سياسة الشكاوى الخاصة بنا للحصول على مزيد من المعلومات.