نهج متدرج
يمكن تحديد الطلاب على أنهم يمتلكون SEN إذا كان تقدمهم:
•أبطأ بكثير من نظرائهم بدءًا من نفس خط الأساس
• فشل في مطابقة أو تحسين معدل تقدم الطالب السابق
• فشل في سد أو توسيع الفجوة بينهم وبين أقرانهم
• يتأخر في مجالات التنمية الأوسع مثل المهارات الاجتماعية أو الاستقلال أو الرفاهية العاطفية أو مهارات المساعدة الذاتية.
قد يكون للطلاب احتياجات خاصة في المجالات العريضة التالية:
• التواصل والتفاعل
• الإدراك والتعلم
• صعوبات الصحة الاجتماعية والعاطفية والعقلية
• الاحتياجات الحسية أو الجسدية
من المهم أن نلاحظ أن عدم التقدم قد لا يكون نتيجة لاحتياجات تعليمية خاصة ، ولكن بسبب عوامل أخرى مثل تعلم اللغة الإنجليزية كلغة إضافية ، وعدم الحضور أو ظروف أخرى. T يتبع فريق SEN النهج التدريجي التالي لتحديد ما إذا كان عدم التقدم ناتجًا عن الحاجة التعليمية الخاصة.
المفتاح: مراحل قواعد الممارسة لتحديد SEN
M- مراقبة
سيكون لدى بعض الطلاب حالة معروفة أو مشخصة تتطلب استراتيجيات أو تكيفات مستمرة في الفصل الدراسي. يحقق معظم الطلاب ذوي الاحتياجات الإضافية تقدمًا متوقعًا أو أفضل. يتم تقديم المشورة للمعلمين حول الاحتياجات الفردية للطلاب. سيتم مراقبة جميع الطلاب ذوي الاحتياجات أو الظروف الإضافية المعروفة من قبل فريق SEN على أساس فصلي بما يتماشى مع سياسة المدرسة وإجراءاتها.
ج- مدعاة للقلق
إذا لم يحرز الطالب تقدمًا متوقعًا في مهاراته الأكاديمية أو مهاراته الأوسع (مثل المهارات الاجتماعية) ، فقد تتم الإحالة إلى فريق SEN. قد يثير الآباء / مقدمو الرعاية أو الطلاب أو موظفو BfL أو المعلمون مخاوف بشأن تقدم الطالب. T ثم يقوم فريق SEN بجمع المزيد من المعلومات حول الطالب واحتياجاتهم والاستراتيجيات الممكنة. يتم تقديم المشورة للمعلمين ومراقبة التقدم على أساس فصلي بما يتماشى مع سياسة المدرسة وإجراءاتها.
دعم K- SEN
إذا كان هناك حاجة إلى مزيد من التدخل ، فقد يضع فريق SEN دعمًا مستهدفًا للطالب. في هذا الوقت سيتم وضع الطالب في سجل SEN. تم وضع خطة عمل وتنفيذها ومراجعتها. قد تتضمن الخطط الموضوعة ملف CAF للعائلة و / أو خريطة التزويد و / أو خطة إدارة التعلم و / أو خطة إدارة السلوك و / أو تقييم المخاطر. في هذه المرحلة ، من المحتمل أن نطلب النصيحة من المتخصصين المتخصصين للمساعدة في تحقيق أقصى استفادة من الدعم الذي نقدمه. قد يشمل ذلك الخدمات الصحية أو الاجتماعية أو المنظمات التطوعية أو خدمات دعم السلطة المحلية. دورة مراجعة الخطة هي 12 أسبوعًا ، أو كل فصل.
بيان S
قد لا يزال عدد قليل جدًا من الطلاب يكافحون لتحقيق التقدم المتوقع وفي هذه المرحلة قد يتم تقديم طلب لإجراء تقييم رسمي للاحتياجات التعليمية الخاصة. في حالة إصدار بيان ، فإنه سيحدد جميع احتياجات الطالب وما يتعين على المدرسة القيام به لضمان تحقيق الطالب للتقدم المتوقع أو الأفضل. تتم مراجعة البيان رسميًا كل عام وهذا ما يسمى المراجعة السنوية. حاليًا في وينترهيل لدينا 9 طلاب مع بيانات.
هـ- خطة التعليم والصحة والرعاية
مع قواعد ممارسة SEN الجديدة (سبتمبر 2014) ، سيتم تحويل خطط جميع الطلاب الذين لديهم بيانات إلى خطط EHC بما يتماشى مع الجداول الزمنية المنصوص عليها في القانون الجديد. أي طلبات جديدة للتقييمات الرسمية ستتضمن التعليم والصحة والتخطيط للرعاية الاجتماعية ويكون محورها الشخص. إذا تم إجراؤها ، تتم مراجعة خطة EHC أيضًا كل عام رسميًا.