M-监控 

 

一些学生将有已知或诊断出的状况，需要持续的课堂策略或适应。  大多数有额外需求的学生取得了预期的进步或更好。  Advice 向教师提供有关学生个人需求的建议。  SEN 团队将根据学校政策和程序每学期对所有已知有额外需求或条件的学生进行监督。

 

C- 引起关注的原因

 

如果学生在学术或更广泛的技能（例如社交技能）方面没有取得预期的进步，则可能会向 SEN 团队推荐。  Parents/carers、学生、BfL 工作人员或教师可能会对学生的进步提出担忧。  SEN 团队随后收集有关学生、他们的需求和可能的策略的更多信息。  Advice 会根据学校政策和程序提供给教师，并按学期监控进度。

 

K-SEN 支持

 

如果需要进一步干预，SEN 团队可能会为学生提供有针对性的支持。此时学生将被放置在 SEN 登记册上。  制定、执行和审查行动计划。  制定的计划可能包括家庭 CAF、供应地图、学习管理计划、行为管理计划和/或风险评估。在这个阶段，我们可能会寻求专业人士的建议，以帮助充分利用我们提供的支持。  这可能涉及健康或社会服务、志愿组织或地方当局支持服务。  plan-do-review 周期为 12 周，或每学期一次。

 

S-声明

 

极少数学生可能仍难以取得预期的进步，在那个阶段可能会要求对特殊教育需求进行正式评估。  如果发布声明，它将概述学生的所有需求以及学校需要做什么，以确保学生取得预期或更好的进步。  声明每年都会进行正式审核，这称为年度审核。  目前在 Winterhill 我们有 9 名学生有陈述。

 

电子教育、健康和护理计划

 

根据新的 SEN 实践守则（2014 年 9 月），所有有声明的学生都将根据新守则中规定的时间表将他们的计划转换为 EHC 计划。  任何新的正式评估请求都将包括教育、健康和社会关怀计划，并且以人为本。  如果制定，EHC计划也每年正式审查。