Tous les étudiants avec SEN ont droit (selon le code de pratique SEN 2014):

 

• Un enseignement de qualité d'abord avec des opportunités d'apprentissage différenciées pour tous les élèves, y compris ceux qui ont des BEP.

 

• Dans la mesure du possible, nous cherchons à répondre aux besoins des élèves dans le cadre habituel de la salle de classe, avec des adaptations ou des stratégies fournies pour garantir que les progrès attendus ou meilleurs sont réalisés.

 

• La formation est offerte conformément à notre plan d'amélioration de l'école pour les enseignants et les travailleurs de soutien à l'inclusion dans le cadre de notre engagement à garantir les meilleurs résultats possibles pour les élèves ayant des BEP.

 

• Les élèves sont encouragés et soutenus pour participer pleinement à la vie de l'école aux côtés de leurs pairs qui n'ont pas de besoins particuliers.

 

• L'offre pour les élèves ayant des BEP doit correspondre à la nature de leurs besoins et être proposée le plus tôt possible pour éviter de nouvelles difficultés.

 

• Il devrait y avoir un enregistrement régulier du BEP de l'élève, des mesures prises et du résultat.

 

• Des attentes élevées de la part de tous les élèves, y compris ceux ayant des BEP, pour faire d'excellents progrès.

 

• Des procédures d'identification et d'évaluation culturellement neutres, mais où l'on prend soin de considérer l'élève dans le contexte de son foyer, de sa langue, de sa culture et de sa communauté.