Winterhill School
Everyone Succeeds
Reštauračná prax na Winterhill School
Čo je to regeneračná prax?
Restoratívna prax je proces, ktorý rieši konflikty. Podporuje hovorenie pravdy, prevzatie zodpovednosti, uznanie ujmy ako primeranú reakciu na konflikt, a tým vytvára zodpovednosť.
Restoračná prax vytvára podmienky na podporu rozvoja sebariadiaceho správania a pozitívnych postojov k učeniu.
Učitelia týmto spôsobom s úctou zapájajú študentov, aby si uvedomili, ako ovplyvňujú učenie svoje a iných.
Študenti sú povzbudzovaní, aby rozvinuli pochopenie sociálnej zodpovednosti a dostali zodpovednosť za nápravu vecí. Ak študent v tomto kontexte zmení svoje správanie, nie je to kvôli hrozbe trestu, je to preto, že si kupujú vzťahy, ktoré majú s ostatnými študentmi a učiteľmi.
To rozvíja zrelosť študentov, ktorí sa môžu dobre rozhodnúť bez ohľadu na to, či je prítomný učiteľ.
Sú to prenosné zručnosti, ktoré si študenti môžu vziať so sebou počas svojho života.
Prečo Winterhill School prijala prístup Restorative Practice?
Ako škola veríme, že prijatím restoratívnych praktík (RP) ako prostriedku na posilnenie postavenia učiteľov (dospelých), aby sa stali úspešnými a efektívnymi odborníkmi v triede a v škole, zvýšime štandardy a výsledky v celej škole a rozvinieme ašpiratívne, motivované a zodpovedných študentov
V širšom zmysle predstavujú restoratívne postupy inovatívny prístup k porušovaniu a nevhodnému správaniu, ktorý kladie nápravu škody spôsobenej vzťahom a ľuďom nad potrebu pripisovať vinu a udeľovať tresty. Jednoducho, ide o to, aby sa páchateľ spojil s obeťou, aby pochopili ujmu, ktorú správanie páchateľa obeti (obetiam) spôsobilo.
Efektívne restoratívne postupy podporujú povedomie o tom, ako boli iní ovplyvnení nevhodným správaním. To sa deje aktívnym zapojením účastníkov do procesu, ktorý sa oddeľuje
skutok od činiteľa a odmieta čin, nie aktéra, čo umožňuje účastníkom napraviť spôsobenú ujmu. Restorative Practices uznáva vnútornú hodnotu osoby a jej potenciálny prínos pre školskú komunitu.
Kontinuum restoratívnej praxe
Regeneračná prax je stratégia, ktorú vo Winterhill School používame na riešenie incidentov, ktoré sa vyskytnú v našej škole a je stredobodom našich základných hodnôt:
Rešpekt, odolnosť, zodpovednosť
Učiteľ (dospelý) pôsobí ako facilitátor. Sú to samotní študenti, ktorí prichádzajú s riešeniami. V škole Winterhill veríme, že najlepšie je robiť veci S ĽUĎMI. Vždy, keď je to možné, mali by ste použiť spravodlivý proces a naše reakcie na náročné a/alebo nevhodné správanie
by malo zahŕňať budovanie vzťahov a nápravu škôd. Naším cieľom je, aby sa naša komunita riadila týmto rámcom Restorative Practices.
Veľká časť práce vykonanej na riešenie náročného správania by sa mala vykonať prácou na neformálnom konci spektra, čo je pri počiatočnej interakcii študent / učiteľ (dospelý), čo môže byť v triede, v spoločenských časoch alebo pri reprezentácii školy na činnosť mimo pracoviska.
Zamestnanci Winterhill School budú vždy v rámci svojho profesionálneho správania pozitívnym a rešpektujúcim vzorom pre študentov. V našom prístupe k restoratívnej praxi sa riadime:
Tri princípy spravodlivého procesu
-
Angažovanosť – zapojenie všetkých účastníkov do procesu.
-
Vysvetlenie – spoločné porozumenie.
-
Jasnosť očakávaní – jasná vízia do budúcnosti.
Druhy reštaurátorských prác
Formálne:
V prípade vážnych udalostí môžu rodičia
byť pozvaný.
Neformálne:
1:1 s mediátorom
nepriame:
Môže to byť list alebo správa
vyhýba osobnému stretnutiu.
Restoračné otázky
Keď dôjde k incidentu, učiteľ (dospelý) môže položiť určité otázky študentovi (žiakom), ktorí sú považovaní za páchateľov, a potom postihnutému študentovi (žiakom) s cieľom vyriešiť situáciu:
1. Reagovať na náročné správanie
-
Čo sa stalo?
-
Na čo ste vtedy mysleli?
-
Koho ovplyvnilo to, čo ste urobili a ako?
-
Ako sa podľa vás (obeť) cítila, keď ste to urobili?
-
Čo si myslíte, že musíte urobiť, aby sa veci dali do poriadku?
-
Čo ste sa naučili, aby ste sa mohli nabudúce správne rozhodnúť?
2. Pomôcť tým, ktorí sú poškodení konaním iných:
-
Čo ste si pomysleli, keď ste si uvedomili, čo sa stalo?
-
Aké boli vaše myšlienky odvtedy?
-
Ako to ovplyvnilo vás a ostatných?
-
Čo bolo pre vás najťažšie?
-
Čo si myslíte, že sa musí stať, aby sa veci dali do poriadku?
Otázky sa kladú v rámci neformálnej alebo formálnej konferencie. Pri používaní tohto prístupu sa kladie dôraz na rozvíjanie vzťahov prostredníctvom páchateľa, ktorý prijíma zodpovednosť za to, čo urobil, a prijíma rozhodnutia o vhodnejších budúcich krokoch pomocou prístupu riešenia problémov. Taktiež umožňuje obeti vycítiť uzavretie a to, že páchateľ čelil ich činom.
Prostredníctvom celoškolského reštauračného prístupu môžeme prispieť k:
Premena negatívneho správania na pozitívne
Ďalšie informácie získate od vedúceho BfL vášho dieťaťa alebo L. Cunninghama (vedúci angažovanosti študentov). V škole Winterhill, Telefón: 01709 740 232